RESUMO

O presente trabalho de Ensaio de TCC foi elaborado com o objetivo de reflexão sobre a influencia que os meios de comunicação podem trazer as crianças. Escolheu-se este tema, por perceber os grandes avanços tecnológicos durante as últimas décadas, onde a informação e a comunicação assumiram um ritmo acelerado, fazendo com que a sociedade assuma novos rumos, não só tecnológicos, mas político econômico e social. Com estas mudanças nota-se que as crianças são as principais vítimas destes intensos avanços, sendo que estes meios manifestam os mais diversos traços da industria cultural e na maioria dos programas a informação não aparece. Percebeu-se a necessidade de mostrar aos pais e professores que inúmeras vezes agradecem a calma, que estes meios fazem seus alunos permanecer, e lembrá-los de que o problema não esta nos meios, mas na falta de diálogo com as crianças isto é o principal para a melhor conscientização. Assim este ensaio de TCC tem como objetivo, verificar se os meios de comunicação, especialmente a televisão, influenciam no desenvolvimento intelectual e comportamento das crianças das séries inicias. A metodologia do referido trabalho é do tipo descrita com abordagem qualitativa e crítica para analise dos dados. A amostra foi realizada de forma intencional nas escolas, XXXXXXXXXXXXXXX, XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX, XXXXXXXXXXXXXX, localizadas em <<Cidade>> UF, onde escolheu-se um total de 10 professor, 10 alunos e 10 pais das escolas citadas. Usou-se como instrumento para a análise, questionário com perguntas abertas. Para a análise dos dados coletados, baseamos-nos no referencial teórico, tendo como principais autores, Vygotsky, Rapapporte, Bel, entre outros.

Palavras-chave: Tecnologia - Comportamento - Educação


SUMÁRIO

LISTA QUADROS

INTRODUÇÃO

1 MEIOS DE COMUNICAÇÃO COMO INSTRUMENTOS MEDIADOR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM, UM DESAFIO PARA TODOS
1.1 Histórico dos Meios de comunicação
1.2 O Processo de Comunicação
1.3 Novos Meios de Comunicação Novas Culturas
1.4 Comportamento X Meios de Comunicação
1.5 Desafios para os educadores

2 AS ETAPAS QUALITATIVAS DO PENSAR E DO FAZER PEDAGÓGICO
2.1 As questões metodológicas e caracterização da pesquisa
2.2 Metodologia
2.3 Caracterização da Pesquisa
2.4 Procedimentos de Coleta de Dados
2.4.1 Instrumento
2.4.2 População Alvo
2.5 Dados Coletados
2.5.1 Dados Profissionais dos Professores
2.5.2 Questionados dos Professore
2.5.3 Questionados dos Alunos
2.5.4 Questionados dos Pais

3 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS

ANEXOS