RESUMO

O presente trabalho pretende elucidar a influência do relacionamento afetivo professor-aluno no ensino fundamental, desencadeando o fracasso escolar. Este estudo aborda a questão da relação afetiva professor-aluno nas diferentes tendências pedagógicas, permitindo a cada professor situar-se teoricamente sobre suas opções, percebendo a relação afetiva professor-aluno e suas implicações dentro de cada tendência. Elucidamos ainda o relacionamento afetivo professor-aluno em sua ação pedagógica. As relações afetivas nas salas de aula, dependem muito das atitudes do professor, se o mesmo se manter indiferente ou expressar raiva em relação aos alunos, a tendência é que estas atitudes causem reações recíprocas nos alunos, gerando um ambiente conflituoso que dificultará a aquisição do conhecimento. Todavia, se o professor agir de forma que expresse o seu interesse pelo "crescimento" dos alunos, respeitando suas individualidades, criará um ambiente mais agradável e propício para a aprendizagem. As relações afetivas estabelecidas não podem ser ignoradas, pois estão presentes no desenvolvimento, fazem parte do ser humano e podem interferir de forma negativa ou positiva nos processos cognitivos. A escola muitas vezes ignora esta questão, preocupando-se apenas com os conteúdos e técnicas. A escola deve trabalhar no sentido de organização dos sistemas afetivos e cognitivos. As relações conflituosas, enfrentadas no dia-a-dia do processo educacional, acabam interferindo na atividade intelectual, e isso pode ocasionar o baixo rendimento escolar. O relacionamento afetivo pressupõe interação, respeito pelas idéias, pelas opiniões do outro, dedicação, troca e vontade por parte dos envolvidos. Conhecendo seus alunos, escolhendo a melhor forma de trabalhar com eles, o educador propiciará excelentes oportunidades para elevar o rendimento escolar dos educandos, elevando também o auto conceito destes, tornando a aprendizagem mais agradável e produtiva.

SUMÁRIO

RESUMO
INTRODUÇÃO

I. FRACASSO ESCOLAR
1.1. A amplitude do problema
1.2. Causas do Fracasso Escolar

II - A RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR-ALUNO FACE AS DIFERENTES TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
2.1. Tendência pedagógica tradicional
2.2. Tendência pedagógica da escola nova
2.3. Tendência pedagógica tecnicista
2.4. Tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos

III - RELACIONAMENTO AFETIVO ENTRE PROFESSOR-ALUNO NO FRACASSO ESCOLAR
3.1. A relação entre afetividade e cognição
3.2. A influência afetiva do professor no rendimento escola
3.3. Fatores do cotidiano escolar
CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS